阅读促创造想象　　调查在研究“创造性想象”、“思维的流畅性”、“思维的变通性”和“独创性”四项指标时发现，看电视时间的长短与“独创性”呈非常显著的负相关；看书时...…

1、小学生的认知发展特点（1）感知觉的发展特点从总体上说，小学生的感知觉不精确，时间和空间知觉较模糊。他们观察事物时，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物间的...…