开幕式

王老师在上课

王老师在演示课件

课堂中的对话与交流

王老师参与学生的课堂讨论

学生在模拟实验

南京大学教授、科学教育学会副理事长郝京华评课

著名科学特级教师章鼎儿评课

科学教育学会秘书长蔡矛宣布获奖结果

　　2013年10月30日到11月2日，由中国教育学会科学教育分会主办的2013年“桂馨杯”全国小学科学优质课展示活动在重庆举行。我校王思业老师由省普通教育教学研究室推荐，代表我省与来自全国28个省、市、自治州、直辖市的30位老师同台竞技，所执教的《谁先迎来黎明》一课从所有参赛课中脱颖而出，荣获一等奖的优异成绩。

　　本次全国小学科学优质课评比展示活动指定的领域是“地球与宇宙”部分，王老师执教的《谁先迎来黎明》，以发现问题为引领，以探究为核心，以学生为主体，充分利用学生已有的认知和经验，以“谁先迎来黎明”作为探究的载体，通过猜想、验证，发现地球上不同地方迎来黎明的先后不同与地球的自转方向有关。通过模拟实验的方式引导学生多方寻找地球自转方向的证据，学生在体验和推导中认识到了天体的视运动现象可以用“相对运动”来解释，使得本课的教学难点迎刃而解，突破了教学重点，并以此来判断更多的其他城市谁先迎来黎明。在教学过程中教师不断制造矛盾推进研究活动不断深入，让学生得到充分的亲身体验和思维训练，并最终自主构建出“地球在不停地自西向东自转”的科学概念。一个个的探究活动，追踪学生质疑对地球自转方向的思维轨迹，凸显种种矛盾，不断激发学生深入思考，在思维碰撞交流分析中逐步推进，充分展示了学生科学思维发展和构建科学概念的形成过程。

　　上课之前，王老师从容地与学生展开谈话，充分激发学生的表达意愿和探究热情，让学生沉浸在浓浓的人文氛围之中。上课铃声敲响，王老师通过播放天安门广场升旗仪式展现夜到昼时刻的情景，巧妙地了解学生对于昼夜交替现象、黎明和地球自转的认知水平，并在交流中自然而然揭示本课探究主题。接下来，学生通过猜想、模拟实验验证，发现了地球上不同地方迎来黎明的先后不同与地球的自转方向有关，与学生的原有认知产生了冲击，学生在质疑的同时产生出了“地球自转的方向到底是怎样的？”的新问题。在关于地球自转方向的探究中，王老师通过视频帮助学生拓宽获得证据的方法和渠道，并在学生理解“相对运动”的基础上，引导学生观察地球以外天体的运动方向来推理地球的自转方向，使得地球的自转方向“自西向东”水到渠成地呈现出来，充分调动了学生主动探究的积极性，将抽象化的科学概念通过形象化的探究过程得以确立，难点在不露声色中得到突破。正当学生以为问题已经解决的时候，王老师又通过让学生寻找北京、重庆、乌鲁木齐、伦敦和纽约五个城市迎来黎明的先后，产生了“每个城市都可能最早迎来黎明”的矛盾，使得学生进一步深入讨论、解释和分析，然后在学生的争论和疑问中再引出人为确定地球上的最东边——国际日期变更线的必要性，很好地培养学生严密的逻辑思维能力，完善学生的认知架构，并最后构建出地球在不停地自西向东自转，所以越靠东边越先迎来黎明的科学概念。下课铃声敲响，现场的听课教师对本节课学生们的精彩表现和王老师巧妙的课堂设计报以热烈的掌声。

　　在颁奖仪式的专家点评活动中，南京师范大学教授、中国教育学会科学分会副理事长郝京华和著名科学特级教师章鼎儿老师等专家从思维的深层挖掘和概念建构的巧妙设计等方面，对王思业老师执教的《谁先迎来黎明》一课给予了高度的评价。