冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富而美好的世界在等待我们去开发。我们教师的使命就是去发掘孩子心灵深处的那些美好的东西，并借此发展孩子学习的信心、激情和乐趣。使孩子成为人生的强者，领略成功的喜悦。

　　事实上，每位学生都有长处，即使是最差的学生也存在许多长处。在潜能生身上，困难的不是批评，不是指责，更不是数落，这样做只能挫伤他们的自信心，强化他们的自卑感。在潜能生身上，困难的是找出他们的长处，并以此肯定、激励。我们的思维，必要时要出乎学生及家长的意料，你差，我偏要肯定你，鼓励你；你优，我便要指出不足，警戒你。你以为我要批评你，我恰恰要表扬你。运用逆向思维对待潜能生，他们的自信心，也许就会植根于这些长处的土壤上，一点点地成长起来，因此，他们更需要我们具有赞赏家的眼光和观音菩萨般的心肠。

　　新课改为差生提供了展示自己的平台。我们班有一位名叫王少华的同学，由于基础差，学习跟不上，宁愿给教室洒水，检查卫生，也不愿进教室上课。自从实施新模式教学以后，他自觉地走进教室，一改往常盼着下课不愿听讲的习惯，在课堂上积极动脑、动手，上台演讲，尽管开始还说得不好，但已经得到师生的肯定，他自己也增强了信心，拥有了成就感。下课后，他由衷地对我说：“过去我学不会，上课没兴趣听，总觉着一节课时间太长，现在受到老师的表扬，还能让我上去讲解，一节课不知不觉就下课了，我很愿意上这样的课。”一位叫高甫杰的同学在课堂上不但能认真请倾听，还在师生的鼓励下为别人的讲解更正和补充，并且还能及时带领同学为他人的优秀讲解鼓掌喝彩，显示出了与众不同的组织天赋。

　　“己所不欲，勿施于人”，春风可以化雨，乌云退去必会看到阳光，我们教师完全可以成为一名爱的使者，让潜能生在温暖的人情中获得自尊，从而建立起学习的信心，进而建立起生活得更好的信心。