为进一步推进小学科学新课程改革的开展，全面审视科学学科在学生素养提升、长智增能领域的重要地位，强化科学实验教学活动，运用课堂教学的有效策略，日前，浙江大学在杭州隆重举办了“千课万人”全国小学科学课堂教学研讨观摩会，我校王思业老师应邀与来自全国各地的教育界13位专家、教学新秀共同与会讲学。

　　课前，因天气寒冷，学生普遍状态不佳，王老师通过手势游戏巧妙地调动起了学生的热情。课堂上，王老师以发现问题为引领，以探究为核心，以学生为主体，充分利用学生已有的认知和经验，以“谁先迎来黎明”作为探究的载体，通过猜想、验证，发现地球上不同地方迎来黎明的先后不同与地球的自转方向有关。通过模拟实验的方式引导学生在体验和推导中解决教学难点，突破教学重点。在教学过程中王老师不断制造矛盾推进研究活动不断深入，让学生得到充分的亲身体验和思维训练，并最终自主构建出“地球在不停地自西向东自转”的科学概念。一个个的探究活动，追踪学生质疑对地球自转方向的思维轨迹，凸显种种矛盾，不断激发学生深入思考，在思维碰撞交流分析中逐步推进，充分展示了学生科学思维发展和构建科学概念的形成过程。下课铃声敲响，现场的听课教师对本节课学生们的精彩表现、王老师透彻的教材解析和巧妙的课堂设计报以热烈的掌声。

　　在专家点评活动中，著名科学特级教师章鼎儿老师、李霞老师等专家从思维的深层挖掘和概念建构的巧妙设计等方面，对王老师执教的《谁先迎来黎明》一课给予了高度的评价。