活动由泉州市第二实验小学黄爱珠老师主持。活动分为三个议程：一是观摩研讨课，二是阶段性研究成果汇报，三是专家点评、互动评课和总结。

　　活动中，三位课题组成员分别就课题研究方向呈现了精彩的课堂教学。三位基地校负责人对课题阶段研究成果进行了总结汇报。

　　泉州市第二实验小学基地校负责人黄爱珠老师做《小学生英语自主学习能力培养的课堂学习评价实践研究》的阶段性成果汇报。她从课题的学习提升、研讨探索以及实践推行三方面，通过实践探索尝试建立指向培养学生英语自主学习能力的课堂学习评价框架，形成课堂学习评价的实践思路，明确学生英语自主学习能力课堂学习评价的具体方法，最终实现学生英语学习能力的提高。

　　泉州市第二实验小学（开发区校区）傅丽雅老师带来五年级英语It's big and light. 傅老师采用泉州市小学英语“STAMP”教学模式下“TOPIC”对话课教学模式，从学生的生活经验和已有知识出发，引入主题——人与社会范畴下“理性购物”，培养学生的分析判断能力。傅老师通过问题链的设计和多模态支持下的课堂活动，学生在合作学习和独立学习中探究文本，搭建语言支架并构建思维导图；在跳蚤市场中推销物品，学生操练语言，创造性地运用语言，解决生活中实际交流的问题。

　　泉州市第二实验小学尤莲玉老师作为基地校教师代表对研讨课进行了点评。

　　市教科所林平珠老师从课堂评价和学科发展等方面进行细致点评。她充分肯定了课题组一段时间以来的研究成果，认为有措施、有突破、有成效，同时也对下一阶段的课题研究方向提出了指导性意见，勉励大家继续深化课题、提炼理论，实现理论和实践的统一性，有效促进学生英语核心素养的发展。

　　通过本次研讨活动，基地校课题组成员更加坚定多元课堂评价的理念，加深对课题研究的认识，并对研究方向有了更加清晰的思路。相信在专家和领导的引领下，在课题组全体老师的共同努力下，课题研究会取得更加丰硕的成果。