【教育随笔·新师心语】第一期《撕纸游戏中的作文魔法》

初涉语文教学领域，我时常陷入迷茫。孩子们都是“人精”，从学生的当场反馈中，教师最能直观感受到本课堂是否出彩。作文课，更是横亘在我与学生之间的一座大山。学期初，我习惯采用传统的作文教学模式，没有设计感，让学生们苦不堪言，没有撑过半节课思绪便飞到了南天门，写出的文章也缺乏真情实感，味同嚼蜡。让批改作文的我，也饱受煎熬和痛苦。一度感受到苦闷，促使我在网络上颠来倒去学习方法，一堂精彩的全国优质课呈现在我的眼前……

这次的“记一次游戏”作文课，我精心模仿优秀的老师，策划了一场撕纸游戏。

上课铃响，孩子们的目光被我手中的彩纸牢牢吸引，瞪大双眼认真倾听老师详细地讲解游戏规则：两人一组，每个人将一只手垫在屁股底下，用另一只手分别握住纸张的一个角落，随便撕！话音刚落，教室里便热闹非凡，孩子们跃跃欲试。有的人充当“指挥者”，瞪大眼睛，声音响亮而急切，试图用精准的语言引导同伴；有的人充当“闭眼者”，紧闭双眸，双手微微颤抖，那份紧张与专注仿佛在进行一场重大的考验。游戏仅仅持续五秒，有的小组只将纸张撕成了两半无奈地相视大笑，有的小组将纸张撕成了“雪花”而露出灿烂的笑容。孩子们纷纷踊跃站起来交流感受，化身写作小能手，在习作纸上滔滔不绝写下刚才的心得体会。

第二轮，我宣布，要把撕完的纸拼回去！教室瞬间又被各种气氛笼罩着，心情来了一个180度大转弯：笑着的人僵住了笑容，悲伤的人顿时喜笑颜开。看着孩子们激烈的反应，我感到莫大的满足。有的孩子们紧盯着手中的碎纸片，眉头紧皱，努力回忆纸张最初的模样。他们尝试各种拼接方法，小手不停地摆弄着。有的小组进展顺利，成员们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，庆幸着刚才的“失误”；而有的小组则状况频出，看着手中怎么也拼不对的纸，孩子们急得抓耳挠腮，嘴里不停地嘟囔着。

游戏结束，我趁热打铁，让孩子们拿起笔记录下这次难忘的经历。他们不再像以往那样咬着笔头，冥思苦想，而是文思如泉涌，奋笔疾书。有的写道：“当我闭上眼睛撕纸时，世界仿佛只剩下伙伴的声音，那声音忽近忽远，我的心也跟着七上八下，像在黑暗中摸索的行者。可当要拼回去时，才发现这简直是一场噩梦，那些碎纸片就像调皮的小精灵，怎么也不听使唤，急得我手心全是汗，真恨不得时光倒流。”还有的孩子形象地描述：“原本以为撕纸就像张飞吃豆芽——小菜一碟，可真到了拼回去的时候，才知道这是‘蜀道之难，难于上青天’。每一片纸都像是在对我耀武扬威，嘲笑我的大意，我这才明白什么叫‘一步错，步步错’。”

看着孩子们专注写作的背影，我心中感慨万千。这堂作文课，不仅让孩子们学会了用文字描绘心情的波澜起伏，更让初出茅庐的我找到了教学的方向。原来，只要用心探索，积极学习，就能挖掘出趣味与知识的完美结合点，让课堂成为孩子们成长的乐园，让作文课不再是令人望而生畏的“战场”，而是充满欢乐与收获的“花园”。